Présentation

Lundi 16 juin, les 6è ont passé la journée à la Base de Sports et Nature de Jugon-les-Lacs pour participer à deux mini-stages: initiation à la pêche (pour certains élèves il s’agissait de perfectionner leur technique) et découverte du milieu aquatique d’eau douce. Divisés en deux groupes, pendant que les uns apprenaient et péchaient aux leurres des petits poisons d'étang comme les Silures, les autres ils capturaient et étudiaient des têtards, des larves d'Ephémères et autres petites bêtes aquatiques habitant l’écosystème du ruisseau de Vau Dehy.

Cette journée s’inscrivait dans le cadre du programme de SVT et clôturait concrètement le projet « de l’eau sale à l’eau propre » mené pendant toute l’année scolaire.

Jeudi 12 juin, les sixièmes du collège sont partis en expédition au Val de Landrouet pour identifier les arbres de la forêt à l'aide d'une clé de détermination. Cette promenade clôturait une partie du programme de l'année scolaire en SVT.

Langues, couleurs et créativité : un projet mural au collège

Dans le cadre d’un projet mené en cours d’anglais et d’espagnol, nos élèves ont découvert l’univers du muralisme au travers des œuvres des artistes comme Dali, Joaquín Sorolla ou encore Diego Rivera et du Street art, en s’intéressant notamment à des artistes britanniques contemporains comme Banksi, Akse, Camille Walala ou encore The Dog Sighs. À travers l’étude de ces œuvres engagées et souvent colorées, les élèves ont exploré comment l’art urbain peut transmettre des émotions, délivrer un message ou simplement embellir l’espace public.

Le projet a abouti à deux réalisations majeures :

-Une fresque collective réalisée à la bombe de peinture à l’eau sur le mur menant au CDI. Composée de formes géométriques et de couleurs vives, cette œuvre collective a été entièrement imaginée et réalisée par les élèves sous l'oeil averti de Jérémy Caillé, artiste peintre de "Association couleurs". Elle constitue une trace durable de leur passage au collège, visible chaque jour par l’ensemble des camarades et professeurs.

-En tâche finale, les élèves ont enregistré des audioguides  (en espagnol et en anglais) sur des œuvres tirées au hasard parmi celles étudiées. Une façon originale de réinvestir leurs compétences linguistiques et de s’exprimer à l’oral de manière créative.

Ce projet a été l’occasion d’allier apprentissage des langues, sensibilité artistique et travail coopératif, dans une ambiance à la fois studieuse et joyeuse. Bravo à tous les élèves pour leur implication et leur belle énergie !

Mmes Fisselier et Girard.